这正好符合了政府需要啊，别看封建制度和现在的中国特别的社会主义看起来不一样。但是实际上现在的制度还是继承了一些当初封建制统治的精髓。压制你的创造力和个人思想，就可以更容易控制你。在中国活着实际很容易，当个傻子整天吃饱了睡就可以了。但是这种制度说白了就是摧残人性。

rong1125

孩子整体为了分数学习，学校、老师也为分数而教育
创造力从何而来？

孩子生下来都是差不多的，关键是在成长中慢慢的被环境扼杀了，可悲！

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调整44个汉字的写法
那就是没事找事
我看了都不习惯
跟别说是孩子了
创造力
在中国
只要有那个应试教育的存在
学生们就只能去死记硬背那些教科书上的东西
哪来的时间和条件去培养创造力啊

蒋中正

如果说得严重点，中国现行的教育制度是祸国殃民，一无是处。楼主的文章分析得太有道理了。

温总理就曾感慨，为什么中国出不了一名伟大的学者。其实答案就在我们的教育制度中。

我们的教育模式，让孩子的一切创造力都被遏杀在摇蓝里，因此中国在现行的教育模式下，永远出不了爱因斯坦。

这些都是中国的教育体制、高考体制决定的，很难改变。

gdgzfallen

想起这段

“
　　作为一代数学大师陈省身的学生，丘成桐回忆起老师与“奥数”的一段往事。那时陈省身教授还在南开大学任教，有一些孩子手拿着“奥数”的题目来请教他，陈省身看了看说：“不会做。”

　　讲完这段小故事，丘成桐说，出“奥数”题目的很少是一流的数学家，而且这些题目出得很偏。对学生来说，解决非一流数学家出的问题，没什么特别了不起的。更严重的是，学生们习惯于解决别人出的问题，而不是自己发现的问题，以后不会有很强的创新能力。

　　作为美国哈佛大学教授，丘成桐近年来带了许多从中国内地考去的学生，其中许多人就曾是“奥数”金牌得主。就是这些被中国教育界视为数学天才的学生，几乎没有一个合乎丘教授的要求。

　　丘教授说，中国要出大数学家，就要有真正对数学有兴趣的学生和老师，还要有鼓励自由创新、发展的体制，培养学生对自己的判断能力、对学术的欣赏能力、对老师的批评能力等。”

解题，只是用现成的方法去套。但是，方法的本质，和得出方法的思路，却不是能从解题中学到的。这种差异，就类似于《高等数学》和《数学分析》的差异。

y66zh

这下中国的统治阶级安心了，培养出来的都是顺民！中国的教育确实达到目的了！可悲，可叹！

landhuan

这全归结于中国操蛋的教育体制，所有东西都框的死死的，根本没有一点空间来发展

中国教育的弊端啊 ， 中国的教育就是要把人变的麻木不仁的 ， 这样政府才好控制啊 。 如果平头百姓要是有了思想 ， 对于政府的弊端就会指出来 。 这样就不好控制了。 前些时候不是要把鲁迅的文章在教课书的删减不就是说明了这些吗。

在这个和谐的国家里怎么能有丰富的创造能力呢？怎么能让孩子有相应得宜缤纷绚烂的童年呢？ 政府要做的就是从小就把思想枷锁去起来，实行他们的愚民政策啊